【荷蘭的圖書館與資訊科學教育】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>荷蘭的圖書館與資訊科學教育</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>LibraryandInformationScienceEducationintheNetherlands</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】圖書館學與資訊科學大辭典</STRONG></P>
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<P><STRONG>荷蘭自1964年起即有全日制圖書館與資訊科學教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG>到1975年，在阿姆斯特丹(Amsterdam)、戴聞達(Deventer)、格羅尼根(Groningen)、海牙(Hague)、西他特(Sittard)和梯爾堡(Tilberg)6地分別建立了圖書館學院。</STRONG></P>
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<P><STRONG>並由這6所學院聯合成立了圖書館與資訊科學學院基金會(SBDA)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>到1986年，這6校統一了教學計畫，確定專業名稱為「圖書館和文獻資訊」，本科學制4年，每年教學1,700學時，每週20學時，包括實習。</STRONG></P>
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<P><STRONG>本科教學內容分為5部分：(1)資訊的通用理論；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)資訊開發、開發；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)資訊管理；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)專題資訊知識；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(5)通訊。</STRONG></P>
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<P><STRONG>專題資訊知識涉及讀者研究、市場、文獻保護、新技術、數據庫和研究方法。</STRONG></P>
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<P><STRONG>學生必須撰寫畢業論文，論文規定集中在3個方面：(1)資訊傳遞和服務；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)資訊檢索系統和技術；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)資訊管理。</STRONG></P>
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<P><STRONG>畢業生被授予圖書資訊學士學位。</STRONG></P>
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<P><STRONG>荷蘭在校學生與教師數比為17:1。</STRONG></P>
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<P><STRONG>荷蘭每年的資訊畢業生約為375人。</STRONG></P>
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<P><STRONG>政府認可其學歷。</STRONG></P>
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<P><STRONG>畢業生大部分到公共圖書館工作，因為荷蘭文化部對圖書館學專業學生給予資助。</STRONG></P>
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<P><STRONG>阿姆斯特丹的摩勒學院(FrederikMullerAkademic)還設有圖書銷售和出版的本科專業。</STRONG></P>
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<P><STRONG>設在海牙的「檔案、圖書館和資訊學基金會」（FoundationforArchive,LibraryandInformationStudies，荷蘭語簡稱GO）也提供本科教育，分GO-D（圖書館學學位課程）和GO-F（文獻學學位課程）。</STRONG></P>
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<P><STRONG>研究生課程的攻讀者需具備學士學位，並需在研究圖書館或專業圖書館或資訊中心工作過。</STRONG></P>
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<P><STRONG>研究生課程為期14個月，1個月3天，每天5小時講課。</STRONG></P>
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<P><STRONG>目標是培養研究圖書館或資訊中心的專家。</STRONG></P>
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<P><STRONG>課程包括資訊儲存和檢索、資訊蒐集加工和傳播、新技術、資訊管理、和讀者研究等。</STRONG></P>
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<P><STRONG>阿姆斯特丹大學在1964-1986期間，曾提供圖書館學和資訊學2種研究生學位課程。</STRONG></P>
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<P><STRONG>自1987年起，改為資訊學研究生課程，學生可得到荷蘭圖書館和基金會的資助。</STRONG></P>
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<P><STRONG>資訊科學研究生學位課程分為資訊實踐和資訊研究2種。</STRONG></P>
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<P><STRONG>資訊實踐攻讀者需有學士學位，學過資訊學概論和資訊研究方法，每門課需滿280學時。</STRONG></P>
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<P><STRONG>它強調在圖書館、資訊中心、檔案館、出版公司、數據庫中心、軟體公司和諮詢公司中實踐，占學分的20％。</STRONG></P>
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<P><STRONG>全日制攻讀為期一年，部分工作部分攻讀者，學制為2-3年。</STRONG></P>
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<P><STRONG>資訊實踐每年畢業生約10-15人。</STRONG></P>
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<P><STRONG>資訊研究需完成資訊實踐，目標是培養信息科學中的高級管理人才。</STRONG></P>
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<P><STRONG>它的內容包括：資訊檢索、資訊系統、資訊服務和資訊管理等課程特殊的學術討論(25％)和研究寫作(75％)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>85％的荷蘭資訊科學研究生，在獲得碩士學位後半年內，能找到適合的專業工作，10％的人進入相關的專業，5％的人可能失業。</STRONG></P>
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<P><STRONG>資訊技術和社會的發展，給資訊工作帶來巨大的影響。</STRONG></P>
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<P><STRONG>荷蘭圖書館與資訊科學界為在職人員提供了大量接受再教育的機會，如舉辨各種形式的研討班和短期培訓課程，開設聯機檢索、圖書館自動化、資訊管理、讀者研究和市場化等課程，來加強在職繼續教育。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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