【動作心理學】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>動作心理學</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>ActPsychology</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>動作心理學為布倫塔諾(F.Brentano,1838~1917)所倡，主張心理學應採取經驗立場，以觀察感覺經驗活動，因為感覺活動歷程構成心靈活動整體，如看見紅色時，紅色並不存在於心中，而是「看見紅色」的活動連接到心靈活動，而認識出紅色。</STRONG></P>
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<P><STRONG>布氏認定了三類動作，即：(1)觀念化(Ideating)：是在心中形成觀念的活動，包括感覺和想像；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)判斷：由融匯接受、評估和反覆思考而來；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)情感：如由愛與恨而生出的親近或反對的態度。</STRONG></P>
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<P><STRONG>布氏強調心理學應側重心理活動的研究，與其同時的心理學家馮特(W.Wundt,1832~1920)主張研究心靈的內容相對，心理學史中遂稱布氏為動作心理學派，稱馮特為內容心理學派(ContentPsychology)，但馮特卻由採用實驗法而使心理學躋入科學之林；</STRONG></P>
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<P><STRONG>布氏欲脫離哲學的心理學卻未見成效。</STRONG></P>
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<P><STRONG>布氏之外，動作心理學派尚有馬赫(E.Mach,1838~1916)與司坦普(C.Stumpf,1848~1946)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>馬赫本為物理學家，但主張研究應重視直接的感官觀察，且應視感覺為動作整體，而非內容的分隔。</STRONG></P>
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<P><STRONG>司坦普為布氏學生，以研究聲樂為主，認為熟練的音樂家長於聲音的判斷，是由於動作訓練，勝過馮特之內容分析的注重片斷或分離的元素。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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