【因果比較研究法】
<P align=center><STRONG><FONT size=5>【<FONT color=red>因果比較研究法</FONT>】</FONT></STRONG></P> <P><STRONG>Causal-ComparativeResearch</STRONG></P><P><STRONG></STRONG> </P>
<P><STRONG>【辭書名稱】教育大辭書</STRONG></P>
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<P><STRONG>因果比較研究法又稱「事後回溯研究法」(expostfactoresearch)，或者稱為「解釋觀察研究法」。</STRONG></P>
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<P><STRONG>這種研究方法是一種有系統的實證探究方法，只是研究者不能直接控制獨立變項。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因為它的研究對象或事件，大都是已經發生過，或是正在進行中，其間的各種變項自始即不能被操縱或控制，只能從諸變項間推論存有的關係，而無法作直接的干預。</STRONG></P>
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<P><STRONG>在科學教育或行為科學的研究中採用因果比較研究法的時機如下：(1)對已經發生過事件，其間的各種變項已無法被操縱或控制；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)如運用實驗研究法進行研究時，可能有些變項無法被操縱，或因操縱變項時將導致倫理道德方面的問題，而使實驗研究法受到限制。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因果比較研究法研究的資料來源包括：統計記錄(statisticalrecords)、個人的文件(personaldocuments)和大眾傳播的報導(masscommunication)。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因果比較研究法的實施步驟為：界定問題、相關文獻探討、提出研究假說、選擇適當的受試者與資料來源、選擇或編製蒐集資料的工具、確立分析資料所需的類別、建立資料蒐集技術的效度、最後是研究結果的分析與解釋。</STRONG></P>
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<P><STRONG>因果比較研究法在理論基礎及實際應用上，有一些無可克服的限制：(1)無法像實驗研究設計對相關變項進行控制與操縱；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(2)在真實的世界中，現象或事件發生的原因是多元的，原因可能不只一個，而是由眾多的因素相互作用而成，且在某種情境的配合下，才會發生該結果，因此因果比較研究法常常難以確定相關的因素，是否已包括在進行的研究之中；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(3)變項之間的因果關係很難認定，研究的結果很容易發現變項之間具有相關性，卻難決定何者為因，何者是果；</STRONG></P>
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<P><STRONG>(4)研究為了比較的目的，在事件發生後，依受試者的特性分成幾組，進行比較與測試，像這種分類的方式是模糊的、可變的，且經常會帶來問題。</STRONG></P>
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<P><STRONG></STRONG> </P>轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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